quinta-feira, 20 de junho de 2013
Fotos do projeto - Fase perguntar
Grupo 1 - Histograma
Grupo 1: Inês, Sara Almeida, Cláudia e Diogo
Grupo 2 : Histograma
Grupo 2 : Adelaide, Maria, David e Sofia
Grupo 3: Gráfico circular
Grupo: Maria Manuel, João Queirós, Catarina e Sara Peixoto
Grupo 4: Caule-e-folhas
Grupo 4: Pedro, Filipa, Sara Braga
Grupo 5 : Extremos e Quartis
Grupo 5: Lucian, Cristina, João Simões, Bruna
Os comentários e algumas dicas:
Foi uma tarde muito produtiva!
terça-feira, 14 de maio de 2013
quinta-feira, 2 de maio de 2013
Organização dos dados
Organização e representação da informação: os grupos resumem a informação recolhida construindo tabelas, gráficos ou textos, que lhes facilita a compreensão da problemática em estudo e a análise dos dados. Os alunos calculam as medidas estatísticas mais adequadas aos dados em análise.
Explicação geral do trabalho de aula |
Explicação/Tirar dúvidas nos grupos - organização da informação |
Grupos a gravarem a reflexão no team up |
Gravação no team up |
Recolha de dados
TRABALHO DE GRUPO – ESTUDO ESTATÍSTICO - 8º ano
Os 20 alunos do 8º2 estão a fazer um estudo sobre o lixo produzido nas suas casas.
RECOLHA DE DADOS: Os alunos recolhem os dados junto das suas famílias, durante a semana de 22 a 28 de Abril
ORGANIZAÇÃO DOS DADOS: Os alunos organizaram os dados em tabelas considerando a quantidade média de sacos de lixo orgânico, a quantidade média de sacos de lixo não orgânico (papel, plástico, vidro) e os totais produzidos numa semana por cada indivíduo das famílias dos alunos:
REPRESENTAÇÃO DOS DADOS:
Representação A
1. Os alunos representam todas as produções do lixo (orgânico/não orgânico) num gráfico circular
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico circular;
Representação B
1.Os alunos representam as produções do lixo «total orgânico» e «total não orgânico» num gráfico de extremos e quartis (gráficos paralelos)
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico referido;
Representação C
1.Os alunos representam as produções do total de lixo produzido num histograma
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico referido;
Representação D
1.Os alunos representam as produções do lixo «total orgânico» e «total não orgânico» num gráfico de caule e folhas (gráficos paralelos)
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico referido;
Os 20 alunos do 8º2 estão a fazer um estudo sobre o lixo produzido nas suas casas.
RECOLHA DE DADOS: Os alunos recolhem os dados junto das suas famílias, durante a semana de 22 a 28 de Abril
ORGANIZAÇÃO DOS DADOS: Os alunos organizaram os dados em tabelas considerando a quantidade média de sacos de lixo orgânico, a quantidade média de sacos de lixo não orgânico (papel, plástico, vidro) e os totais produzidos numa semana por cada indivíduo das famílias dos alunos:
REPRESENTAÇÃO DOS DADOS:
Representação A
1. Os alunos representam todas as produções do lixo (orgânico/não orgânico) num gráfico circular
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico circular;
Representação B
1.Os alunos representam as produções do lixo «total orgânico» e «total não orgânico» num gráfico de extremos e quartis (gráficos paralelos)
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico referido;
Representação C
1.Os alunos representam as produções do total de lixo produzido num histograma
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico referido;
Representação D
1.Os alunos representam as produções do lixo «total orgânico» e «total não orgânico» num gráfico de caule e folhas (gráficos paralelos)
2. Filmar a explicação de um conceito científico: os alunos devem ser capazes de explicar a construção do gráfico referido;
Pesquisas
Preparação para o conhecimento: os alunos realizam pesquisas orientadas e informam-se acerca da temática que vão desenvolver. -Nas aulas de Matemática: os alunos estudam os conteúdos curriculares relacionados com a unidade temática «Planeamento Estatístico». - Nas aulas de Ciências Naturais: os alunos estudam os conteúdos curriculares relacionados com a unidade temática « Gestão dos Resíduos Sólidos Urbanos».
quinta-feira, 4 de abril de 2013
A apresentação do projeto à turma 8º2
- Objetivo: observar
a apresentação e explicação do projeto: os alunos ficam a conhecer os
objetivos do projeto, a planificação, a tecnologia a utilizar, etc. As
professoras apresentam/disponibilizam vídeos e/ou outras apresentações
sugestivas que motivam os alunos para o tema
As professoras de Ciências e de Matemática |
O Diretor de Turma e os alunos |
Conhecer as atividades de aprendizagem |
A explicação das diferentes fases do projeto |
Observar vídeos e outras apresentações |
Motivar os alunos para o projeto iTEC 4 |
quarta-feira, 3 de abril de 2013
terça-feira, 2 de abril de 2013
quinta-feira, 21 de março de 2013
segunda-feira, 18 de março de 2013
Blogues da turma ...
Aqui vão os endereços dos blogues das equipas:
Grupo I - (Inês, Cláudia,Sara Almeida, Diogo) - blogitec4.blogspot.com
Grupo II- (Adelaide, Maria José, David, Sofia) - http://adms-grupo.blogspot.pt/
Grupo III - (Maria Manuel, Sara Peixoto, João Queirós, Catarina) - cienciasnaturaisematematica. blogspot.com
Dados da turma
Turma de aplicação
Turma: 8º2 ano; 20 alunos (turma que participou no ciclo 3 de pilotagens)
Idades dos alunos: 13-15 anos
Disciplinas/professores envolvidos:
Disciplinas/áreas
|
Professores
|
Orientação
|
Matemática
|
Ana Paula Alves
|
Conteúdos curriculares – Planeamento
estatístico
|
Ciências Naturais
|
Maria de Jesus Faria
|
Conteúdos curriculares – Proteção e conservação
da Natureza-Resíduos sólidos urbanos
|
Inglês
|
Madalena
Paiva
|
Comunicação
com outros alunos ITEC em toda a Europa
|
TIC
|
João Oliveira
|
Orientação
técnica
|
SAE-Direção de Turma
|
Afonso Barbosa
|
Comunicação
com os pais
|
EMRC
|
Gastão Veloso
|
Professor
colaborante
|
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